Analysis of pedagogical and cultural situations from the vantage point of discourse analysis
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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This paper encompasses analyses of pedagogical and cultural situations from the perspective of some of the authors studied in our discourse analysis class. Cultural authenticity and cultural stereotypes are dealt with stemming from real issues and mirroring them through the lens of Kramsch ́s (1998) insights. McCarthy (1994) is referred to when a curricular principle, the familiar to unfamiliar principle is considered as a pedagogical approach in ESL teaching.
Este documento contempla el análisis de situaciones pedagógicas y culturales desde la perspectiva de algunos de los autores estudiados en nuestra clase de Análisis de Discurso. Se trata el tema de la autenticidad cultural y los estereotipos Culturales partiendo de eventos reales y observándolos a través de la lente reflexiva de Kramsch (1998). Se hace referencia a McCarthy (1994) cuando un principio curricular, el principio de lo familiar a lo no-familiar es considerado como un enfoque pedagógico en la enseñanza de ESL.
Este documento contempla el análisis de situaciones pedagógicas y culturales desde la perspectiva de algunos de los autores estudiados en nuestra clase de Análisis de Discurso. Se trata el tema de la autenticidad cultural y los estereotipos Culturales partiendo de eventos reales y observándolos a través de la lente reflexiva de Kramsch (1998). Se hace referencia a McCarthy (1994) cuando un principio curricular, el principio de lo familiar a lo no-familiar es considerado como un enfoque pedagógico en la enseñanza de ESL.