Leer y escribir en las ciencias sociales en universidades argentinas
| dc.contributor.author | Carlino, Paula | spa |
| dc.date | 2017-06-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-19T21:28:04Z | |
| dc.date.available | 2019-09-19T21:28:04Z | |
| dc.description | Este trabajo explora los puntos de vista de docentes y alumnos universitarios sobre la escritura y lectura involucradas en el estudio de las ciencias sociales. Los datos fueron recogidos predominantemente a través de entrevistas, complementadas con grupos focales. Los resultados muestran que leer y escribir son requerimientos ubicuos en las materias estudiadas pero suelen pasar inadvertidos: no aparecen mencionados en los programas de cátedra, y resultan escasamente orientados por los docentes ya que se dan por sabidos. Sin embargo, los entrevistados revelan que la lectura y escritura requeridas en estas materias son prácticas novedosas y desafiantes para los alumnos porque difieren de los modos de leer y escribir ejercitados en la escuela secundaria. A pesar de que los problemas de los alumnos son reconocidos, los docentes no suelen ocuparse de cómo leen y escriben sus estudiantes por limitaciones institucionales y por considerarlo impropio de su función, en base a ciertos supuestos, cuestionados por las investigaciones. Estos resultados son relevantes para la discusión de políticas institucionales, atinentes a quienes cabe la responsabilidad de ayudar a participar en las prácticas de estudio que la universidad demanda. La respuesta debería considerar también el cómo y el porqué. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/12350 | |
| dc.identifier | 10.14483/22486798.12350 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/18753 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/12350/12884 | |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/12350/13011 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Enunciación | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Enunciación; Vol 22 No 1 (2017): Language, society and school (Jan-Jun); 110-124 | en-US |
| dc.source | Enunciación; Vol. 22 Núm. 1 (2017): Lenguaje, sociedad y escuela (Ene-Jun); 110-124 | es-ES |
| dc.source | 2248-6798 | |
| dc.source | 0122-6339 | |
| dc.subject | enseñanza superior | es-ES |
| dc.subject | ciencias sociales | es-ES |
| dc.subject | lectura | es-ES |
| dc.subject | escritura | es-ES |
| dc.subject | concepciones | es-ES |
| dc.subject | alfabetización académica | es-ES |
| dc.subject | escribir a través del currículo | es-ES |
| dc.title | Leer y escribir en las ciencias sociales en universidades argentinas | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |