Promoción de habilidades de empatía a través de la creación y discusión de cómics: una mirada desde el aula multigrado

Abstract

El presente informe reporta los resultados de un estudio de caso descriptivo realizado en un aula multigrado en el sur de Bogotá. El proyecto tuvo como objetivo ilustrar las ideas sobre el uso de Creación cómica y discusión basada en la empatía en un ambiente colaborativo, para analizar Respondiendo a la pregunta principal: ¿Cómo los estudiantes de una clase multigrado se perciben como ser empático en un ambiente de colaboración basado en la creación y discusión de los cómics? La investigación cualitativa y la teoría fundamentada se utilizaron para analizar los fenómenos en su entorno natural, donde los instrumentos utilizados para el proceso de triangulación (artefactos, entrevistas y cuestionarios de los estudiantes) revelaron cómo construyen nociones sociales para describirse a sí mismos ya sus Social en términos de empatía. Las relaciones entre los agentes socio cognitivos en la percepción de la empatía emergieron para ilustrar qué aspectos cognitivos y sociales se toman en consideración para construir una noción original de lo que significa la empatía.