La Construcción de identidad del sujeto sordo Excluido : una perspectiva de inclusión educativa a partir del uso y apropiación de las nuevas tecnologías

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Resumen

The present work is an approximation to the reflection to be done on the use and appropriation of new technologies in the context of educational inclusion of people experiencing hearing disabilities to mainstream education system. In order to recognize the process that each individual goes through, identify their practices, the current outlook and positioning of the participants against the aforementioned aspect, a series of semi-structured interviews and collection of autobiographical narratives they were conducted, which included the development of illustrated narrative sequences, creating a group (Stories hand), characters and avatars on Facebook, to end the production of a collective history between deaf and hearing. In conclusion, it is clear that the construction of the identity of the deaf subject excluded and the process of interaction and participation in different institutions (family, clinic, school, etc.), characterizing specific and appropriate ways to use new technologies and participate in the process of inclusive education, establishing a dialectic and systemic relationship between the three aspects mentioned above which constitute a contribution to understanding this phenomenon and contribute to its transformation.

Descripción

El presente trabajo constituye una aproximación a la reflexión que se debe realizar en torno al uso y apropiación de las nuevas tecnologías en el contexto de inclusión educativa de personas en situación de discapacidad auditiva al sistema educativo convencional. Con el fin de reconocer el proceso que cada individuo atraviesa, identificar sus prácticas, las perspectivas actuales y el posicionamiento de los participantes frente al aspecto antes mencionado, se realizaron una serie de entrevistas semiestructuradas y recolección de narrativas autobiográficas, las cuales incluyeron el desarrollo de secuencias narrativas ilustradas, creación de un grupo (Historias entre manos), personajes y avatares en Facebook, para finalizar con la producción de una historia colectiva entre sordos y oyentes. Para concluir, se evidenció que la construcción de la identidad del sujeto sordo excluido, así como su proceso de interacción y participación en las diferentes instituciones (familia, clínica, la escuela etc.), caracterizan unas formas específicas de usar y apropiar las nuevas tecnologías y participar en el proceso de inclusión educativa, lo cual establece una relación dialéctica y sistémica entre los tres aspectos antes mencionados los cuales constituyen un aporte para comprender este fenómeno y contribuir a su transformación.

Palabras clave

Inclusión, Uso, Nuevas tecnologías, Apropiación, Identidad, Sordo

Materias

Maestría en comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicas , Educación inclusiva , Integración escolar , Innovaciones tecnológicas , Educación de sordos

Citación