Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Bedoya Vélez, Dora Mercedes; Salazar Gómez, Ledys Llasmín (s. f.). Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://hdl.handle.net/11349/16710
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Resumen
Descripción
La comprensión de las estructuras de tipo aditivo influye en el aprendizaje de las operaciones básicas. El trabajo de investigación abordó la comprensión de estas estructuras en estudiantes del grado tercero, se desarrolló implementando herramientas tales como: entrevistas de carácter socráticoy observaciones. Éstas se estructuraron en relación con las fases del modelo educativo de van Hiele, lo cual permitió evidenciar las construcciones mentales y razonamientos de los estudiantes. La información recolectada fue analizada mediante la codificación y categorización, con el fin de describir la comprensión en torno al concepto objeto de estudio. Finalmente, el producto obtenido se formalizó en un Módulo de Aprendizaje como aporte a los docentes en sus prácticas de aula.