La formación de profesores de Física: Una comparación entre Chile y Finlandia
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Resumen
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The objective of this article was convergences and divergences in the training of physics teachers in Finland and Chile. Although this study is more extensive, a qualitative comparative analysis of teacher training curriculum of two emblematic universities in each country has been carried out this time. We concluded by pointing out some considerations and suggestions on adaptation the Finnish model to our national context, as well as some reflections on the physics teacher training.
El objetivo de este artículo fue evidenciar convergencias y divergencias en la formación de profesores de física en Chile y Finlandia. Si bien el estudio es más amplio, en esta ocasión se ha realizado un análisis comparativo cualitativo de las mallas curriculares de dos universidades emblemáticas de cada país. Concluimos señalando algunas consideración y sugerencia sobre la adaptación del modelo finlandés al contexto nacional como también algunas reflexiones en torno a la formación de profesores de física.
El objetivo de este artículo fue evidenciar convergencias y divergencias en la formación de profesores de física en Chile y Finlandia. Si bien el estudio es más amplio, en esta ocasión se ha realizado un análisis comparativo cualitativo de las mallas curriculares de dos universidades emblemáticas de cada país. Concluimos señalando algunas consideración y sugerencia sobre la adaptación del modelo finlandés al contexto nacional como también algunas reflexiones en torno a la formación de profesores de física.
Palabras clave
Chile, curricular analysis, Finland, physics teacher, teachers training, Análisis curricular, Chile, Finlandia, formación de profesores, profesor de física