Plan de estudios basado en Fenómenos; un acercamiento desde la escuela tradicional.
Fecha
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2020-06-25
Autores
Director
Reyes, Roncancio
Colaboradores
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Descripción
Esta investigación plantea un análisis sobre el impacto que genera el Aprendizaje basado en Fenómenos (ABF) en el plan de estudios de física en el primer ciclo de educación media. En primera instancia, se aborda la relación entre fenómeno y educación para profundizar en uno de los modelos más recientes: ABF que se centra en la interdisciplinariedad desarrollando habilidades de comunicación, pensamiento crítico, creatividad, colaboración y visión global del contexto en los estudiantes desde la primera etapa escolar. Por lo anterior, este trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta de plan de estudios que permita integrar los fenómenos naturales con los conceptos físicos en el espacio académico de física en el primer ciclo de educación media. Para cumplir con este objetivo se vio la necesidad de investigar y analizar propuestas teóricas con base en el aprendizaje basado en fenómenos, desarrollando una metodología cualitativa de corte propositivo y teniendo como resultado inicial un plan de estudios basado en el desarrollo de las habilidades investigativas. Por ende, este resultado va más allá de cambiar los contenidos del plan de estudios de conceptos a fenómenos, también plantea unas implicaciones curriculares como evaluación y un enfoque pedagógico que permitan la construcción de conocimiento científico escolar e investigativo en la educación secundaria.
Resumen
This research proposes an analysis of the impact generated by Phenomena-Based Learning (ABF) in the physics syllabus in the first cycle of secondary education. In the first instance, it tackles the relationship between phenomenon and education to go in depth in one of the most recent models: ABF that focuses on interdisciplinarity developing communication skills, critical thinking, creativity, collaboration and global vision of the context in students from the first stage of school. Therefore, this work aims to design a proposal for a study plan that allows the integration of natural phenomena with physical concepts in the academic space of physics in the first cycle of secondary education. To achieve this objective it was compulsory to investigate and analyze a literature review based on phenomenon based learning, developing a qualitative methodology and having as initial result a syllabus based on the development of investigative skills. Therefore, this result goes beyond changing the content of the syllabus from concepts to phenomena, it also raises some curricular implications such as evaluation and a pedagogical approach that allow the construction of scholarly scientific and investigative knowledge in secondary education.
Palabras clave
Plan de estudios, Aprendizaje basado en fenómenos, Motivación, Fenómenos, Educación