Los sistemas nacionales de evaluación en américa latina: ¿impacto pedagógico u obediencia institucional?

dc.contributor.authorRamírez Farfán, Daríospa
dc.date2010-01-01
dc.date.accessioned2019-09-19T21:27:40Z
dc.date.available2019-09-19T21:27:40Z
dc.descriptionLos autores del libro en referencia (Ana Atorresi, Carlos Eduardo Barriga, Guillermo Bustamante, Nohora Patricia Duarte, Gladis Jaimes Carvajal, Fabio Jurado Valencia, José Guillermo Ortiz, Raquel Pinilla Vásquez, Maria Elvira Rodríguez, Jesús Enrique Rodríguez), se plantearon como objetivos de investigación abordar las siguientes preguntas: ¿Cómo se asume la evaluación externa en los sistemas educativos en una muestra de cinco países? ¿Cuáles han sido las estrategias organizativas de la evaluación externa? ¿Cómo se concibe la evaluación en cada país? ¿Cuáles han sido los resultados obtenidos en los aplicativos nacionales? y ¿Cuál ha sido el impacto de la evaluación externa en cuanto al diseño de las políticas educativas? Los países que fueron objeto de estudio son: Argentina, Chile, Colombia, Uruguay y Brasil.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/3113
dc.identifier10.14483/22486798.3113
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/18550
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/3113/4472
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/3113/14474
dc.sourceEnunciación; Vol 15 No 1 (2010): Research and evaluation (Jan-Jun); 186-188en-US
dc.sourceEnunciación; Vol. 15 Núm. 1 (2010): Investigación y evaluación (Ene-Jun); 186-188es-ES
dc.source2248-6798
dc.source0122-6339
dc.titleLos sistemas nacionales de evaluación en américa latina: ¿impacto pedagógico u obediencia institucional?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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