Estrategias comunicativas para docentes desde el modelo colaborativo para personas con discapacidad intelectual: Communication strategies for teachers from the collaborative model for people with intellectual disabilities
| dc.contributor.author | Torres Echeverry, Jeimmy Rocío | spa |
| dc.contributor.author | Pulido Vásquez, Natalia | spa |
| dc.date | 2018-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-11T19:28:19Z | |
| dc.date.available | 2021-10-11T19:28:19Z | |
| dc.description | El presente artículo muestra la creación y ejecución de unproyecto de desarrollo social, con el que se buscó promoverla pragmática comunicativa desde el aula de clase, pormedio del modelo colaborativo en estudiantes condiscapacidad intelectual, del Centro de Educación yRehabilitación Santa María de la Providencia; permitiendoasí que el docente y el fonoaudiólogo trabajaran juntos enpro del bienestar del estudiante sin que ninguno de los dosolvidara su rol. Adicionalmente, se buscó que elfonoaudiólogo, como experto en la comunicación humana,brindara estrategias que permitieran cumplir los propósitosacadémicos en el aula de clase. El estudio se dividió en dosfases; en la primera, se trabajó con los grupos arte ymadera, artesanos y panadería; y en la segunda fase consemilleros, creativos y constructores. La caracterización dela población se realizó utilizando el instrumento pararegistrar interacciones comunicativas en el escenarioescolar, que permitió identificar que las necesidades de lapoblación se dirigían hacia la pragmática comunicativa y quela mayoría de docentes no manejaban unas estrategiasadecuadas. Los resultados permitieron identificar que losestudiantes presentaban dificultades diferentes a lascomunicativas que perjudicaban su desempeño en el aula declase. Con los docentes se logró trabajar de forma conjunta,buscando el bienestar del estudiante desde su propioquehacer educativo; y como fonoaudiólogas en formaciónnos permitió trabajar sobre el modelo colaborativologrando así desarrollar nuestro conocimiento en laimplementación de estrategias en el aula de clase. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/14195 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/27142 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/14195/14348 | |
| dc.source | Noria Investigación Educativa ; Vol. 1 Núm. 1 (2018): Revista Noria - Investigación Educativa; 56-64 | es-ES |
| dc.source | 2590-5791 | |
| dc.title | Estrategias comunicativas para docentes desde el modelo colaborativo para personas con discapacidad intelectual: Communication strategies for teachers from the collaborative model for people with intellectual disabilities | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículos de investigación | es-ES |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |