Genealogía de cambio conceptual en la enseñanza de la ciencia
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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González, Rosendo López (s. f.). Genealogía de cambio conceptual en la enseñanza de la ciencia. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://hdl.handle.net/11349/102752
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Resumen
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In This work is intented to analyze the conceptual change, not only from the perspective of pure psychology, or cerebral operativity: callled by Novak cognitive structures. It is recognized as very important, the brain operativity, nevertheless in the searh of the conceptual change the necessity to transform the learning environment is argued, looking into the axiological clarity.
En este trabajo se intenta analizar el cambio conceptual de la enseñanza de la Ciencia, no solamente desde la perspectiva de la psicología pura, u operatividad cerebral: llamadas por Novak estructuras cognivitas. Aunque se reconoce como importante la operatividad cerebral, en la busqueda del cambio conceptual se evidencia la necesidad de transformar los entornos del aprendizaje, ahondando en la claridad axiológica.
En este trabajo se intenta analizar el cambio conceptual de la enseñanza de la Ciencia, no solamente desde la perspectiva de la psicología pura, u operatividad cerebral: llamadas por Novak estructuras cognivitas. Aunque se reconoce como importante la operatividad cerebral, en la busqueda del cambio conceptual se evidencia la necesidad de transformar los entornos del aprendizaje, ahondando en la claridad axiológica.