The results of the research are presented: "The role of experimental activity in teaching electromagnetics in higher education

dc.contributor.authorOsorio-Vélez, Beatriz Elenaspa
dc.contributor.authorOsorio-Velez, Jaime Albertospa
dc.contributor.authorMejía-Aristizabal, Luz Stellaspa
dc.contributor.authorCampillo-Figueroa, Gloria Eugeniaspa
dc.contributor.authorCovaleda, Rodrigospa
dc.date2015-10-10
dc.date.accessioned2019-09-19T21:09:13Z
dc.date.available2019-09-19T21:09:13Z
dc.descriptionThe results of the research are presented: "The role of experimental activity in teaching electromagnetics in higher education." Their goal was to design a proposal for teaching electromagnetism, based on the experimental activity that contributes to the teaching and learning process at the university level. To do this, we worked with a group of engineering students from two institutions of higher education: University Pascual Bravo Institute and the University of Antioquia. Students who were part of the proposal, a questionnaire of four questions on electromagnetism. The questions were selected based on previous research on the same topic were conducted in students who had just completed the theoretical course. The results of the latter group showed difficulty explaining phenomena related to electromagnetism, while the group of students who performed the experimental work, showed a better understanding of the phenomenon, managing to structure and organize their explanations.en-US
dc.descriptionSe presentan los resultados del proyecto de investigación: “El papel de la actividad experimental en la enseñanza del electromagnetismo en la educación superior”. Su  objetivo fue diseñar una propuesta de enseñanza del electromagnetismo, basada en la actividad experimental que contribuya con el proceso enseñanza y aprendizaje a nivel universitario.  Para ello se trabajó con un grupo de estudiantes de ingeniería de dos  instituciones de Educación Superior: Institución Universitaria Pascual Bravo y la Universidad de Antioquia. Los estudiantes que hicieron parte de la propuesta, respondieron un cuestionario de cuatro preguntas sobre electromagnetismo.  Las preguntas fueron seleccionadas de acuerdo a investigaciones previas que sobre el mismo tema se realizaron en estudiantes que solamente habían realizado el curso teórico.  Los resultados de este último grupo, evidenció dificultades para explicar fenómenos relacionados con el electromagnetismo, mientras que el grupo de estudiantes que realizó el trabajo experimental, mostró una mejor comprensión del fenómeno, logrando estructurar y organizar sus explicaciones.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/9219
dc.identifier10.14483/10.14483/udistrital.jour.RC.2015.22.a7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/16830
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/9219/10587
dc.rightsDerechos de autor 2015 Revista Científicaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceRevista Científica; Vol 2 No 22 (2015): SCIENCE EDUCATION (May-August); 85-96en-US
dc.sourceRevista científica; Vol. 2 Núm. 22 (2015): mayo-agosto; 85-96es-ES
dc.source2344-8350
dc.source0124-2253
dc.subjectAprendizaje del electromagnetismoes-ES
dc.subjectenseñanza de la físicaes-ES
dc.subjectpapel de la actividad experimental.es-ES
dc.titleThe results of the research are presented: "The role of experimental activity in teaching electromagnetics in higher educationen-US
dc.titleEl papel de la actividad experimental en la enseñanza y aprendizaje del electromagnetismo en la educación superiores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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