Desarrollo de la motivación en el aprendizaje de las ciencias: Developing motivation in science learning
| dc.contributor.author | Díaz Díaz, Fredy Enrique | spa |
| dc.date | 2018-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-11T19:28:19Z | |
| dc.date.available | 2021-10-11T19:28:19Z | |
| dc.description | Uno de los problemas actuales de la educación es la falta deinterés que los estudiantes muestran a la hora de afrontar losprocesos de enseñanza y aprendizaje, no por carecer de lasherramientas necesarias para hacerlo, sino por la falta demotivación académica. En este trabajo, se indagó qué tipode estrategias metodológicas son más motivadoras en elestudio del concepto electricidad según un grupo deestudiantes del IED San Bernardino, ubicado en la localidadde Bosa. En el estudio empírico, las actividades propuestaspor los estudiantes fueron desarrolladas, siguiendo laspautas de actuación propuestas por Alonso, comoinstigadoras de la motivación. Los resultados apuntan que sies importante tener en cuenta los gustos propios de losestudiantes, sus preconceptos y la importancia que tiene laparte instrumental para lograr estrategias de aprendizajemás motivadoras. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/14183 | |
| dc.identifier | 10.14483/25905791.14183 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/27137 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/14183/14338 | |
| dc.relation | /*ref*/Alonso, T. (1992). Motivar en la adolescencia. Teoria, evaluación e intervencion. Madrid: Univ. Autónoma. Alonso, T. J. (1992). Motivar en la adolescencia: Teoría, evolución e intervención. Madrid: Univercidad Autonoma de Madrid. Alonso, T. J. (1997). Motivar para el aprendizaje. Teoría y estrategias. Barcelona, 1997a.: EDEBÉ. Alonso, T. J. (2005). Motivación para el Aprendizaje. La perspectiva de los Alumnos. Madrid: Mec. Alonso, T. J., & Montero, I. (1990). Orientación motivacional y estrategias motivadoras en el aprendizaje escolar. Madrid: Alianza. Alonso, T., & Fita, C. (2005). Motivar en la escuela, motivar en la familia. Madrid: Ediciones Morata. Baquero, R., & Limón, L. M. (1999). Teorias del aprendizaje. Buenos Aires: Univercidad Nacional de Quilmes. Durand, A. A., & Huertas, C. A. (2010). ¿Motivar para aprobar o para aprender? Estrategias de motivación del aprendizaje para los estudiantes. Tecnologia Ciencia educación, 7. Fernández, A. (2010). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa. San José, Costa Rica: AECI. Fredette, N., & Lochhead, J. (1980). Student conceptions of simple circuits,,. The Physics Teacher, pp. 194-198. Garcia. (12 de Junio de 2013). El profe garcia. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?- v=eSBL3lpUCJE Garcia, R. (2005). Llegar y permanecer en la universidad. En Trabajo presentado en el Curso de Doctorado: “Orientación para la carrera. Inicios, funciones y desarrollo”. Dentro del Programa: Orientación para la carrera. Facultad de Educación, Univercidad Nacional de Educaci. Madrid, España. Herrera, F., Ramírez, M., Roa , J., & Herrera, I. (2004). Tratamiento de las creencias motivacionales en contextos educativos pluriculturales. Obtenido de http://www. rieoei.org/investigacion/625Herrera. PDF Huertas , J. A., & Alonso Tapia, J. (1997). Principios para la Intervención motivacional en el aula. En J. A. Huertas, Motivación. Querer aprender. . Buenos Aires: Aique. Huertas, J. A. (2006). Motivación: querer aprender. Buenos aires.: Aique Grupo Editor. Martín, D. M. (1991). Los alumnos prefieren diferentes estrategias did{acticas de enseñanza de las ciencias en función de sus caracteristicas motivacionales. Investigación y experiencias didácticas, 63. Martínez, R. J. (2011). Métodos de investigación cualitativa, qualitative research methods. Revista de la Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo. Publicación semestral, Julio – Diciembre, 33. Ormrod, J. (2008). Aprendizaje humano. Madrid, España: Pearson Educación. Ormrod, J. E. (2005). Aprendizaje humano. Madrid, España: Pearson Educación. Pulgarin, S. R. (2000). La excursión escolar y la investigación en campo en la enseñanza de la Geografía. Colombia: Gaceta Didáctica. ISSN: 0124-6747. Ryan, M., & Deci, E. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25, 54-67. Schmeck, R. (1988). Individual differences and learning strategies. En C.E. Weinstein, E.T. Goetz y P.A. Alexander (Eds.), Learning and study strategies: Issues inassessment, instruction and evaluation. New York.: Academic Press. Schunk, D. (1991). Learning theories. An educational perspective. New York: McMillan. Severiche, S. C., & Acevedo, B. R. (2013). Las prácticas de laboratorio en las ciencias ambientales. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 191-203. | |
| dc.source | Noria Investigación Educativa ; Vol. 1 Núm. 1 (2018): Revista Noria - Investigación Educativa; 36-55 | es-ES |
| dc.source | 2590-5791 | |
| dc.title | Desarrollo de la motivación en el aprendizaje de las ciencias: Developing motivation in science learning | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículos de investigación | es-ES |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |