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“Percepciones de los niños y las niñas sobre el conflicto armado colombiano:Un ejercicio desde la memoria, las narraciones y los lenguajes artísticos”
Esta investigación se llevó a cabo entre agosto de 2017 y octubre 2018 con el curso 503 de la I.E.D. Marruecos y Molinos en la localidad Rafael Uribe Uribe de Bogotá con el propósito de comprender las percepciones de los ...
La ecopedagogía como mediación pedagógica para afianzar relaciones afectivas entre los niños y niñas con la fauna del Municipio de Suacha
El presente trabajo de investigación tiene como propósito evidenciar el proceso de sensibilización y reflexión llevado a cabo con estudiantes de grado tercero del colegio Jorge Eliecer Gaitán en el municipio de Suacha. ...
Recuperación de la otredad en los niños y niñas a partir de la memoria del desplazamiento forzado: Sistematización de una experiencia pedagógica.
La presente investigación es un ejercicio de sistematización de la experiencia de práctica pedagógica, que se llevó a cabo durante los años 2018 y 2019 alrededor de la memoria del desplazamiento forzado, como mediadora de ...
Escritura creativa : experiencia de transformación en las relaciones de convivencia y comunicación del ámbito educativo Rafael Bernal Jiménez Sede "B"
La siguiente investigación, constituye una profunda observación, reflexión, introspección y comprensión de los procesos de escritura creativa y su conexión en las relaciones de convivencia y comunicación de la Institución ...
¡Ahí asustan! antología de minicuentos fantásticos para niños y niñas
La antología de minicuentos fantásticos para niños y niñas es una obra de creación literaria, escrita y compilada por la investigadora y docente en formación. Se trata de una edición y publicación de nueve minicuentos, con ...
Sembrando semillas de infancia. Los niños y las niñas como actores sociales. Experiencias pedagógicas con niños de 5 a 10 años en ciudadela Sucre (Soacha)
Esta experiencia llamada “Sembrando semillas de infancia los niños y niñas como actores sociales”, se enmarca en la necesidad de fortalecer la participación de las infancias y su agencia social, esto, teniendo como herramienta ...
La inteligencia emocional: propuesta pedagógica de alfabetización emocional dirigida a los niños y niñas del grado 302 JM del I.E.D. Brasilia – Usme
La presente se sitúa en el método de investigación cualitativa con el enfoque de investigación acción, en donde se pretende reconocer el conocimiento y apropiación que se tiene en la escuela del tema de las emociones, ...