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dc.contributor.advisorRincón Verdugo, Cecilia
dc.creatorAldana Avendaño, Paola Alexandra
dc.date.accessioned2023-11-13T18:11:57Z
dc.date.available2023-11-13T18:11:57Z
dc.date.created2020-08-17
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/32752
dc.descriptionLa presente investigación busca analizar y evidenciar las significaciones imaginarias sobre el cuidado infantil que tienen niños, niñas, maestras y padres de familia del nivel de jardín en el Colegio Manuelita Sáenz, en Bogotá. Se trata de reflexionar sobre sus significados y trascendencia en diferentes ámbitos de la vida del niño/a. Es clave en este trabajo, mostrar la importancia del cuidado en el proceso educativo y en el desarrollo de la infancia actualmente. Este proyecto que corresponde al trabajo de grado para la Maestría en Infancia y Cultura, es la continuación y profundización del trabajo de grado realizado en la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo en el año 2019, por lo cual se han retomado los resultados obtenidos en este proceso de indagación. Se pretende en primer lugar, recoger información de un grupo de niños, niñas, maestras y padres de familia para narrar y documentar desde diferentes técnicas de investigación, sus experiencias, pensamientos, sentimientos, prácticas y acciones sobre el cuidado infantil en casa, generada a partir de la actual situación mundial generada por el Covid -19. En el contexto de la pandemia, el cuidado como sinónimo de bienestar, se ha hecho una necesidad latente desde la esfera individual, comunitaria y local, convocando a que cada persona tenga un papel importante en el autocuidado, el cuidado de otros, del entorno desde una postura responsable y comprometida. En este sentido, se realizó un análisis contrastando los discursos y enunciados de cada uno de los sujetos participantes en la investigación; estos variados puntos de vista, establecieron un diálogo entre aquellas imágenes, figuras, pensamientos, formas de ser y estar en el mundo traducidas en significaciones instituidas y las instituyentes sobre el cuidado infantil, resignificando en el colegio la necesidad del cuidado mutuo expresado en atención, escucha, comunicación, acogida y trato respetuoso a los otros y a sí mismo.spa
dc.description.abstractThe current research tends to analyze and evince the imaginary significance of childcare on kindergarten boys, girls, teachers, and parents at Manuelita Saenz school in Bogota. It attempts to reflect on their meanings and transcendence at different life stages in a child. Showing the importance of care throughout the educational process and childhood development becomes a key role nowadays. This project, related to the outcome for the master’s degree in Childhood and Culture, becomes the continuation and in-depth look at the outcome presented in 2009 for the specialization in Childhood, Culture, and Development. That is why results obtained in this tracing process have been resumed. Firstly, it is aimed to collect information from a group of children, teachers, and parents, to tell and document their experiences, thoughts, feelings, practices, and actions about children's care at home. It was all generated on the current Covid-19 world situation. In the context of the pandemic, care is a synonym of well-being turned into a latent need from the individual, community, and local spheres by convening a key role for each person in terms of self-care, as well as care for others and their environment from a responsible and committed stance. An analysis was created by contrasting speeches and statements from each participant in this research. These different viewpoints established a dialogue among all those images, shapes, thoughts, ways of thinking, and being in this world; all of these transformed into established and institutional significance about childcare. The need for mutual caring has been signified again by expressing attention, listening, communicating, welcoming, and respectful treatment of oneself and others. The analysis of this work was based on the contributions on Social Imaginaries proposed from Sociology by C. Castoriadis; the main approaches on the "Care of self" by Michel Foucault and the category of childcare were taken up again, and it was investigated from the postulates of the Social Organization of Care.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInfanciaspa
dc.subjectCulturaspa
dc.subjectSignificaciones imaginariasspa
dc.subjectCuidado infantilspa
dc.subjectCuidado de sí y de otrosspa
dc.subjectPandemia por Covid-19spa
dc.titleSignificaciones imaginarias sobre el cuidado infantil en el grado jardín del Colegio Manuelita Sáenzspa
dc.typemasterThesisspa
dc.subject.lembMaestría en infancia y cultura -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembInstituciones de cuidados infantilesspa
dc.subject.lembManejo de niñosspa
dc.subject.lembImaginarios socialesspa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.title.titleenglishImaginary meanings about child care in kindergarten at Manuelita Sáenz Schoolspa
dc.subject.keywordChildhoodspa
dc.subject.keywordCulturespa
dc.subject.keywordImaginary meaningsspa
dc.subject.keywordChildcarespa
dc.subject.keywordCare of self and othersspa
dc.subject.keywordPandemic by Covid - 19.spa
dc.type.degreeInvestigación-Innovaciónspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa


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