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dc.contributor.advisorBohórquez Arenas, Luis Ángel
dc.creatorRomero Galindo, Yolima Paola
dc.date.accessioned2023-04-13T15:03:46Z
dc.date.available2023-04-13T15:03:46Z
dc.date.created2022-08-08
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/31056
dc.descriptionSegún el artículo 20 del acuerdo 038 de 2015, se presenta el siguiente informe de pasantía que da cuenta de mi papel como co-investigadora vinculada al grupo Matemáticas escolares de la Universidad Distrital (MESCUD) en la investigación titulada: Factores que apoyan o limitan la ampliación del universo numérico en futuros profesores en la licenciatura en matemática de la Universidad Distrital. Dicha investigación usó el método Experimento de enseñanza y su objetivo general focalizó la incidencia de la gestión del debate matemático por parte del profesor de matemáticas, cuando la gestión y el debate ocurren en un Ambiente de aprendizaje (AA) cuyo dispositivo didáctico es la resolución de problemas en trabajo colaborativo, dirigida a promover re-conceptualización del campo conceptual multiplicativo y, particularmente, el refinamiento de los universos numéricos de los estudiantes. Este informe se organiza en tres capítulos: el primer capítulo muestra de forma detallada las funciones que desarrollé como co-investigadora dentro del grupo de investigación MESCUD y los productos que se elaboraron; el segundo capítulo muestra la fundamentación teórica que permitió describir tanto las actividades de gestión de carácter general y específico que promueve el profesor en el experimento de enseñanza como la construcción de viñetas (Gavilán, 2007; Bohórquez, 2016) para exponer los resultados, que están organizados en dos apartados; el primero presenta las características de la gestión del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje; el segundo presenta la incidencia de las acciones de gestión realizadas por el profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes para profesor; el tercer capítulo, muestra una reflexión sobre los alcances y las limitaciones propias de la investigación.spa
dc.description.abstractAccording to article 20 of the agreement 038 of 2015, the following internship report is presented which accounts for my role as co-investigator linked to the group School Mathematics of the Universidad Distrital (MESCUD) in the research entitled: Factors that support or limit the expansion of the numerical universe in future teachers in the degree in mathematics of the Universidad Distrital. This research used the Teaching Experiment method and its general objective focused on the incidence of the mathematical debate management by the mathematics teacher, when the management and the debate occur in a Learning Environment (LA) whose didactic device is problem solving in collaborative work, aimed at promoting re-conceptualization of the multiplicative conceptual field and, particularly, the refinement of the numerical universes of the students. This report is organized in three chapters: the first chapter shows in detail the functions I developed as co-researcher within the MESCUD research group and the products that were elaborated; the second chapter shows the theoretical foundation that allowed describing both the general and specific management activities promoted by the teacher in the teaching experiment and the construction of vignettes (Gavilán, 2007; Bohórquez, 2016) to expose the results, which are organized in two sections; the first presents the characteristics of the teacher's management in the teaching-learning process; the second presents the incidence of the management actions carried out by the teacher in the teaching-learning process of the students for teacher; the third chapter, shows a reflection on the scopes and limitations of the research itself.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectGestiónspa
dc.subjectExperimento de enseñanzaspa
dc.subjectFormación de profesoresspa
dc.titleInforme sobre la gestión del profesor en la investigación: Factores que apoyan o limitan la ampliación del universo numérico en futuros profesores en la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Distrital.spa
dc.typebachelorThesisspa
dc.subject.lembLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembMatemáticas - Enseñanzaspa
dc.subject.lembPersonal docentespa
dc.subject.lembFormación docentespa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.title.titleenglishReport on the teacher's management in the research: Factors that support or limit the expansion of the numerical universe in future teachers in the Bachelor's Degree in Mathematics at the Universidad Distrital.spa
dc.subject.keywordManagementspa
dc.subject.keywordTeaching experimentspa
dc.subject.keywordMath teacher preparationspa
dc.type.degreeInvestigación-Innovaciónspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa


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