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dc.contributor.editorOrtiz Vásquez, Luis Carlos
dc.creatorOrtiz Vásquez, Luis Carlos
dc.date.accessioned2022-12-01T21:49:32Z
dc.date.available2022-12-01T21:49:32Z
dc.date.created2012
dc.identifier.isbn978-958-8782-10-2spa
dc.identifier.isbn978-958-8782-88-1spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/30542
dc.descriptionLa presente obra es una muestra de los trabajos realizados en el marco de la línea de Historia de la enseñanza de las Ciencias Sociales en Colombia, la cual pertenece al énfasis de Historia de la educación, la pedagogía y la educación comparada del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas. En esta línea se vienen haciendo investigaciones que desarrollan un diálogo permanente y en doble sentido entre las reflexiones teóricas y las construcciones empíricas sobre los procesos históricos de las siguientes cuestiones: la conformación de las disciplinas y saberes escolares, la constitución del campo profesional docente específico, las tensiones entre las orientaciones generales de los programas oficiales y su aplicación práctica y real en el espacio-tiempo escolar; las relaciones múltiples y contradictorias entre las visiones de mundo tecnocéntricas y los aportes de las teorías críticas de las ciencias sociales a las visiones del mundo natural y social.spa
dc.description.abstractThe present work is a sample of the works carried out within the framework of the line of History of the teaching of Social Sciences in Colombia, which belongs to the emphasis of History of education, pedagogy and comparative education of the Inter-institutional Doctorate in Education , headquarters of the Francisco José de Caldas District University. In this line, research has been carried out that develops a permanent dialogue and in two senses between theoretical reflections and empirical constructions on the historical processes of the following issues: the conformation of disciplines and school knowledge, the constitution of the specific teaching professional field, the tensions between the general orientations of the official programs and their practical and real application in the school space-time; the multiple and contradictory relationships between technocentric worldviews and the contributions of critical theories of the social sciences to the visions of the natural and social world.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.relation.ispartofseriesÉnfasis ; 5spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectCiencias socialesspa
dc.subjectHistoriaspa
dc.subjectFormación de docentes de ciencias socialesspa
dc.titlePensar la enseñanza de la historia y de la(s) ciencia(s) social(es). Historia de la Educación, la Pedagogía y la Educación Comparadaspa
dc.title.alternativePensar la enseñanza de la historia y de la(s) ciencia(s) social(es)spa
dc.typebookspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembSociología de la educaciónspa
dc.subject.lembHistoria - Estudio y enseñanzaspa
dc.subject.lembVilar, Pierre, (1906-2003) -- Crítica e interpretaciónspa
dc.subject.lembCiencias socialesspa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.title.titleenglishThink about the teaching of history and social science(s). History of Education, Pedagogy and Comparative Educationspa
dc.subject.keywordTeachingspa
dc.subject.keywordSocial Sciencesspa
dc.subject.keywordHistoryspa
dc.subject.keywordTraining of teachers of social sciencesspa
dc.identifier.editorialUniversidad Distrital Francisco José de Caldas. Doctorado Interinstitucional en Educaciónspa
dc.source.bibliographicCitationCohen, A.; Congost, R. y Luna, P. (Coords.), (2006). Pierre Vilar: una historia total, una historia en construcción. Granada: Editorial Universidad de Granada.spa
dc.source.bibliographicCitation___________ (1973b). Histoire du Droit, histoire totale. En: Une histoire en construction. Approches marxiste et problématique conjoncturelle, 273-291. Paris: Hautes Études-Gallimard-LeSeuil.spa
dc.description.cityBogotáspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa


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