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dc.contributor.advisorRincón Verdugo, Cecilia
dc.creatorCasas Forero, Lleyssi Nayive
dc.creatorMuñoz Romero, Sandra Milena
dc.date.accessioned2022-11-21T20:02:23Z
dc.date.available2022-11-21T20:02:23Z
dc.date.created2022-08-16
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/30474
dc.descriptionEl presente trabajo de grado buscó la implementación del enfoque de la educación STEM (ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas[traducción de sus siglas de la lengua inglesa]) incorporando y promoviendo en la práctica pedagógica las habilidades STEM a través de la observación, el análisis y la resolución de problemas; teniendo como eje la enseñanza de las ciencias basada en la indagación, en estudiantes de segundo grado de básica primaria, del colegio Marco fidel Suarez de la ciudad de Bogotá (Urbano) y el colegio Alfonso Pabón del municipio de Fosca (rural). Se buscó potencializar las habilidades STEM en niños y niñas de 2° de primaria mediante el desarrollo de unidades de aprendizaje en ciencias naturales cuyas temáticas incentivaron la conciencia en los estudiantes sobre las afectaciones del cambio climático, de tal forma que lograron visibilizar cómo contribuir al desarrollo sostenible. En tanto, se implementó como estrategia pedagógica las unidades de aprendizaje que tienen en cuenta los respectivos contextos, dejando como producto un libro digital para los docentes que compila una serie de secuencias de aprendizaje, que fueron aplicadas en ambos colegios y obtuvieron resultados óptimos a nivel de aprendizaje significativo de las ciencias naturales.spa
dc.description.abstractThe following degree project looked for the implementation of the STEM education approach(Science, Technology, Engineering and Math.) Incorporating and promoting the pedagogic practice on STEM skills by observation, analyzing and reslutioning problems. having as a main point the teaching on science by indagation, on second grade students of Marco Fidel Suarez elementary school on the city of Bogotá (Urban) And the Alfonso Pabón Rural School on the municipality of Fosca. We looked to potentiate the STEM skills of kids in second grade by using the development of learning units on natural science which its topics incentivize the consciousness of the students about effects of climate change, in such a way that they can make visible how to contribute to the sustainable development. It was implemented as a pedagogical strategy the units of learning that have in count their respective contexts, having as a result a digital book for teachers which compiles a series of learning sequences that were applied on both schools and had optimum and significant results on natural science learning.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectCulturaspa
dc.subjectInfanciaspa
dc.subjectDesarrollospa
dc.subjectSTEMspa
dc.subjectUnidades de aprendizajespa
dc.titleNiños y niñas científicos: desarrollo de habilidades STEM a partir de unidades de aprendizaje.spa
dc.typemasterThesisspa
dc.subject.lembMaestría en Infancia y Cultura - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembCiencias naturales - Enseñanzaspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembNiños - Pensamiento creativospa
dc.subject.lembNiñas - Pensamiento creativospa
dc.subject.lembRazonamiento infantil - Enseñanzaspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.title.titleenglishBoys and girls scientists: development of STEM skills from learning units.spa
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordCulturespa
dc.subject.keywordChildhoodspa
dc.subject.keywordDevelopmentspa
dc.subject.keywordSTEMspa
dc.subject.keywordLearning Unitsspa
dc.type.degreeInvestigación-Innovaciónspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa


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