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dc.contributor.advisorVergel-Causado, Rodolfo
dc.creatorMengual Barros, Steven Rafael
dc.creatorMartínez Pacheco, Víctor Darío
dc.date.accessioned2022-06-02T15:35:13Z
dc.date.available2022-06-02T15:35:13Z
dc.date.created2021-10-15
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/29209
dc.descriptionEsta investigación identifica y caracteriza estrategias semióticas que movilizan estudiantes de quinto grado (5°) de educación básica primaria para referirse a lo indeterminado en tareas de generalización de patrones con secuencias figurales. Para ello, se recurre a la teoría de la objetivación como perspectiva semiótica cultural que aporta elementos característicos del pensamiento algebraico y la generalización algebraica de patrones. A través de la metodología multisemiótica que está ligada a la teoría expuesta y que permite vincular en el acto de conocer otros recursos semióticos como los gestos, las palabras, la actividad perceptual, entre otros, se desarrolla el proceso metodológico compuesto en cuatro fases. Para la interpretación de los datos considerando la variedad de recursos semióticos se realiza un análisis multimodal que atiende no sólo los recursos cognitivos, sino también los físicos y perceptivos. Los resultados muestran que los estudiantes utilizan la estrategia semiótica de articular las estructuras espacial y numérica de la secuencia a través de los recursos semióticos, y estos se incrustan en las representaciones semióticas que dan cuenta acerca de lo indeterminado y que están ligadas al uso de operaciones en el nivel concreto.spa
dc.description.abstractThis research identifies and characterizes semiotic strategies used by fifth grade (5th) elementary school students to refer to the indeterminate in pattern generalization tasks with figural sequences. For this purpose, the theory of objectification is used as a cultural semiotic perspective that provides characteristic elements of algebraic thinking and algebraic generalization of patterns. Through the multisemiotic methodology that is associated to the exposed theory and that allows linking in the act of knowing other semiotic resources such as gestures, words, perceptual activity, among others, the methodological process is developed in four phases. For the interpretation of the data considering the variety of semiotic resources, is done a multimodal analysis, which takes into account not only the cognitive resources, but also the physical and perceptual ones. The results show that students use the semiotic strategy of articulating the spatial and numerical structures of the sequence through semiotic resources, and these are embedded in semiotic representations that account for the indeterminate and are linked to the use of operations at the concrete level.spa
dc.description.sponsorshipConvenio especial de cooperación 688 de 2019 de Min cienciasspa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstrategias semióticasspa
dc.subjectPensamiento algebraicospa
dc.subjectGeneralización de patronesspa
dc.subjectTeoría de objetivaciónspa
dc.subjectMetodología multisemióticaspa
dc.subjectAnálisis multimodalspa
dc.subjectRepresentaciones semióticasspa
dc.titleRepresentaciones semióticas sobre lo indeterminado en tareas de generalización de patrones: una experiencia con estudiantes de quinto grado de educación básica primariaspa
dc.subject.lembMaestría en Educación La Guajira - Tesis y Disertaciones Académicasspa
dc.subject.lembMatemáticas - Enseñanza primaria - Metodologíaspa
dc.subject.lembAnálisis matemáticospa
dc.subject.lembDesarrollo del pensamiento lógicospa
dc.subject.lembSímbolosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.title.titleenglishSemiotic representations about the indeterminate in pattern generalization tasks: an experience with fifth grade elementary school studentsspa
dc.subject.keywordSemiotic strategiesspa
dc.subject.keywordAlgebraic thinkingspa
dc.subject.keywordPattern generalizationspa
dc.subject.keywordObjectification theoryspa
dc.subject.keywordMultisemiotic methodologyspa
dc.subject.keywordMultimodal analysisspa
dc.subject.keywordSemiotic representationsspa
dc.type.degreeInvestigación-Innovaciónspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa


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