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dc.contributor.advisorMoreno Cardozo, Sandra Maritzaspa
dc.creatorVillamizar Carrasquilla, Laura Andreaspa
dc.date.accessioned2022-03-28T22:49:04Z
dc.date.available2022-03-28T22:49:04Z
dc.date.created2021-08-31spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/28713
dc.descriptionEl desarrollo de las competencias comunicativas orales ha generado un desafío constante al interior de las aulas, dado el papel fundamental que estas cumplen tanto en la formación académica y social de los estudiantes en el contexto educativo. Por ende, en el marco del proyecto de investigación Diálogo sobre el libro álbum para favorecer la competencia comunicativa oral en niños de ciclo uno se recopilaron los resultados de un ejercicio investigativo de corte cualitativo e interpretativo, el cual tuvo como finalidad favorecer el desarrollo de las competencias comunicativas orales a través del diálogo sobre el libro álbum con estudiantes de ciclo uno de un colegio de la sabana de Bogotá. Para este propósito se cita a autores como Hymes (1984), Poyatos (1994), Lugarini (1996) y Vilà (2004). Este análisis dio cuenta de una transformación progresiva sobre el habla y la escucha de los estudiantes de preescolar, desde las prácticas pedagógicas de la lectura del libro álbum. Como consecuencia, se identifica la necesidad de promover ambientes de aprendizajes didácticos que trabajen las competencias comunicativas orales.spa
dc.description.abstractThe development of oral communication skills has created a constant challenge within the classrooms, given the fundamental role they play in both the academic and social formation of students in the educational context. Therefore, within the framework of the research project Dialogue on the Book Album to Favour the Oral Communicative Competence in Year One Children, the results of a qualitative and interpretive research exercise were collected, which aimed to promote the development of oral communicative competences through the dialogue on the book album with students of Year One of a school in the savannah of Bogotá. For this purpose, authors such as Hymes (1984), Poyatos (1994), Lugarini (1996) and Vilà (2004) are used. This analysis revealed a progressive transformation on the speech and listening of preschool students, from the pedagogical practices of reading the book album. This analysis revealed a progressive transformation on the speech and listening of preschool students, from the pedagogical practices of reading the book album. As a result, the need to promote didactic learning environments that work on oral communication skills is identified.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPrimera infanciaspa
dc.subjectDiálogospa
dc.subjectEscuchaspa
dc.subjectLibro álbumspa
dc.subjectCompetencias comunicativas oralesspa
dc.titleDiálogo sobre el libro álbum para favorecer la competencia comunicativa oral en niños de ciclo unospa
dc.subject.lembMaestría en Pedagogía de la Lengua Materna - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembLibros ilustrados infantilesspa
dc.subject.lembLectura - Enseñanza preescolarspa
dc.subject.lembPromoción de la lectura - Enseñanzaspa
dc.subject.lembLiteratura infantilspa
dc.subject.lembComunicación oralspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.title.titleenglishDialogue about the book album to promote oral communicative competence in children of cycle onespa
dc.subject.keywordOral communication skillsspa
dc.subject.keywordEarly childhoodspa
dc.subject.keywordDialoguespa
dc.subject.keywordListeningspa
dc.subject.keywordAlbum book.spa
dc.type.degreeMonografíaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa


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