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dc.contributor.advisorAbuchar Porras, Alexandraspa
dc.creatorReina Panche, Julio Césarspa
dc.creatorGonzález Mejía, Cristian Manuelspa
dc.date.accessioned2021-12-24T03:49:08Z
dc.date.available2021-12-24T03:49:08Z
dc.date.created2020-11spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/27956
dc.descriptionEn el ámbito de la educación es cada vez más frecuente la incorporación de nuevas tecnologías, que de una u otra forma aportan y enriquecen todo el proceso de enseñanza. Una de las tecnologías con mayor auge y utilización es la realidad aumentada, pues se enfoca en la búsqueda de nuevas opciones para la interacción entre las personas y el mundo digital. Así pues, esta tecnología aporta a la educación grandes beneficios como lo son el aumento en la motivación de los estudiantes y la mejora en la experiencia de aprendizaje, esto a través de la presentación de contenidos atractivos y visuales. Teniendo en cuenta los aspectos anteriormente descritos, su aplicación en la enseñanza y especialmente en la enseñanza del idioma inglés en países con pocas habilidades comunicativas en este lenguaje es de vital importancia, pues permite abarcar una de las necesidades o habilidades globales más importantes en la realidad actual. Por tanto, esta investigación ilustra el desarrollo de una de aplicación en donde se implementa la realidad aumentada para la enseñanza del idioma inglés, tomando como público objetivo a niños pertenecientes a la segunda infancia, población con mayor facilidad para la adquisición y desarrollo de conocimientos, puesto que es en las edades entre 7 y 12 años en donde los niños se encuentran en la fase propositiva/conceptual de su aprendizaje.spa
dc.description.abstractIn the field of education, the incorporation of new technologies is increasingly frequent, which in one way or another contribute to and enrich the entire teaching process. One of the technologies with the greatest growth and use is augmented reality, as it focuses on the search for new options for interaction between people and the digital world. Thus, this technology brings great benefits to education, such as an increase in student motivation and an improvement in the learning experience, through the presentation of attractive and visual content. Taking into account the aspects described above, its application in teaching and especially in the teaching of the English language in countries with few communication skills in this language is of vital importance, since it allows us to cover one of the most important global needs or abilities in current reality. Therefore, this research illustrates the development of an application where augmented reality is implemented for teaching the English language, taking as a target audience children belonging to second childhood, a population with greater ease for the acquisition and development of knowledge, since it is at the ages between 7 and 12 years where children are in the propositional / conceptual phase of their learning.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRealidad Aumentadaspa
dc.subjectInglesspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectInteractivospa
dc.titleImplementación de la realidad aumentada en el proceso de enseñanza del idioma inglésspa
dc.subject.lembEspecialización en Ingeniería de Software - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembRealidad aumentada - Aplicacionesspa
dc.subject.lembInglés - Enseñanzaspa
dc.subject.lembNiños - Enseñanza primariaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.title.titleenglishImplementation of augmented reality in the english language teaching processspa
dc.subject.keywordAugmented Realityspa
dc.subject.keywordEnglishspa
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordInteractivespa
dc.type.degreeMonografíaspa
dc.rights.accesoRestringido (Solo Referencia)spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa


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