Propuesta para el aprendizaje de la semejanza de triángulos con el uso geogebra a través del diseño de un OVA
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Abstract
Para promover en estudiantes de grado 6º Colegio Técnico Benjamín Herrera, el aprendizaje significativo de la semejanza de triángulos con el uso del software GeoGebra como recurso tecnológico se propuso el diseño y validación de un OVA. Se usó del modelo ADDIE como metodología para el diseño del OVA. La validación se desarrolló a partir de la metodología de investigación basada en diseño, implementado sólo un ciclo de iteración. Se contó con la evaluación de dos expertos en informática educativa y dos en didáctica de las matemáticas y con las respuestas de tres estudiantes, considerados usuarios potenciales, a la secuencia de actividades. Los principales aspectos a rediseñar corresponden a la coherencia entre los objetivos de aprendizaje con los propósitos de las actividades.
Abstract
To promote in 6th grade students at Benjamin Herrera Technical School, the significant learning of the similarity of triangles with the use of GeoGebra software as a technological resource was proposed the design and validation of an OVA. The ADDIE model was used as the methodology for the design of the OVA. The validation was developed from the design-based research methodology, implemented only one cycle of iteration. Two experts in educational informatics and two in mathematics didactics evaluated the OVA and three students, considered potential users, responded to the sequence of activities. The main aspects to be redesigned correspond to the coherence between the learning objectives and the purposes of the activities.