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Analysis of student performance in Colombian high school government tests using hierarchical lineal models

dc.creatorOrjuela, Jaimespa
dc.date2014-12-14
dc.date.accessioned2019-09-19T21:38:47Z
dc.date.available2019-09-19T21:38:47Z
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/reving/article/view/5231
dc.identifier10.14483/udistrital.jour.reving.2013.2.a04
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/19798
dc.descriptionEn este artículo se describe la utilización de los Modelos Jerárquicos Lineales para hallar los determinantes individuales de desempeño en las pruebas de estado para educación media en Colombia, con los datos del año 2009, que son los últimos disponibles públicamente y provistos por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES).Inicialmente se hace la presentación detallada de los datos así como de las exclusiones, consideraciones y justificación del subconjunto de datos finalmente procesados.  Posteriormente se expone brevemente el marco teórico de los Modelos Jerárquicos Lineales, así como su aplicación concreta en la investigación de los determinantes de desempeño en las pruebas de estado.  El análisis de los resultados permite concluir que existe una relación directa entre algunas características no académicas del estudiante y las competencias evaluadas en la prueba de estado al finalizar su formación media y que dichas características (sociales y económicas) difieren notoriamente entre colegios públicos y privados, y entre jornadas diurnas ordinarias y otras jornadas.es-ES
dc.descriptionIn this paper, Hierarchical Lineal Models are applied for analyzing individual factors of student performance in Colombian High School Government Tests, using data from 2009 , which are the latest results publicly available from the Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes).Initially the paper describes the data as well as assumptions for cleaning and preprocessing steps that were necessary. After that, concepts related to Hierarchical Lineal Models are introduced, and the models are applied to the data. According to the obtained results, there exists a direct relationship between non academics features and student performance, evaluated in Colombian High School Government Tests. These features (social and economic) are different between public and private schools, and also between daytime schools and other-time schools.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldasen-US
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/reving/article/view/5231/7059
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/reving/article/view/5231/6903
dc.sourceIngeniería; Vol 18 No 2 (2013): July - Decemberen-US
dc.sourceIngeniería; Vol. 18 Núm. 2 (2013): Julio - Diciembrees-ES
dc.source2344-8393
dc.source0121-750X
dc.subjectHigh Schools Education in Colombiaen-US
dc.subjectHigh School Government Testsen-US
dc.subjectHierarchical Lineal Models.en-US
dc.subjecteducación media en Colombiaes-ES
dc.subjectresultados de pruebas de estadoes-ES
dc.subjectModelos Jerárquicos Lineales.es-ES
dc.titleAnálisis del Desempeño Estudiantil en las Pruebas de Estado para Educación Media en Colombia mediante Modelos Jerárquicos Linealeses-ES
dc.titleAnalysis of student performance in Colombian high school government tests using hierarchical lineal modelsen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArticleen-US
dc.typeArtículoes-ES


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