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dc.creatorGarcía Mendivelso, Viviana Andreaspa
dc.date2016-04-13
dc.date.accessioned2019-09-19T21:35:25Z
dc.date.available2019-09-19T21:35:25Z
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8956
dc.identifier10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/19311
dc.descriptionEn este artículo se presentan las reflexiones pedagógicas después de dos años de práctica docente en la Escuela Rural La Argentina, con estudiantes del ciclo 3. Con el ejercicio de indagación-reflexión se pretendió rastrear el papel del trabajo infantil rural en los procesos de enseñanza/aprendizaje en la escuela rural. La hipótesis del trabajo se centró en la pregunta: ¿Cómo dignificar/resignificar la mirada del trabajo infantil rural a través de una propuesta pedagógica interdisciplinar para potenciar el aprendizaje en los niños y niñas de la Escuela Rural La Argentina? Posteriormente se realizó una revisión bibliográfica que aborda el trabajo infantil como una actividadpositiva en el desarrollo de la infancia. Así, se sustentó lo encontrado en la práctica pedagógica: los menores desarrollan ciertas actividades en el área rural en las que construyen diversos saberes; estos fueron retomados para implementar una propuesta pedagógica alternativa que rescatara dichos saberes para ponerlos en diálogo con la escuela.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8956/11419
dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 15 Núm. 1 (2016): enero-junio; 139-152es-ES
dc.source2665-511X
dc.source1657-9089
dc.subjecttrabajo infantiles-ES
dc.subjectescuela rurales-ES
dc.subjectdiálogo de sabereses-ES
dc.subjectenseñanza/aprendizajees-ES
dc.subjectpráctica pedagógicaes-ES
dc.titleEl trabajo infantil rural: un puente para la construcción de saberes en la escuela rurales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pares-ES


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