Hacemos una propuesta de enseñanza de la presión hidrostática por medio de la organización de un escrito que permita comunicarse con el estudiante, nos basamos en el uso del lenguaje simbólico de la ciencia para que el estudiante aprenda no solo la parte experimental y formal sino que también aprenda a expresar el significado del fenómeno físico con palabras. Esto en la perspectiva de ir más allá de entender la innovación como el mero uso de computadoras (Aplets y simulaciones).

We present a proposal to teach hydrostatic pressure by organizing a writing to communicate with students, we rely on the use of the symbolic language of science so that the student learns not only experimental and formal part, but also learn to express the meaning of the physical phenomenon with words. This in the perspective of going beyond understanding innovation as the mere use of computers (aplets and simulations).