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dc.creatorJaimes Carvajal, Gladysspa
dc.creatorRodríguez Luna, María Elviraspa
dc.date1996-01-01
dc.date.accessioned2019-09-19T21:27:13Z
dc.date.available2019-09-19T21:27:13Z
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/1707
dc.identifier10.14483/22486798.1707
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/18402
dc.descriptionLa configuración de sentido a partir de la realidad natural y social es la tarea fundamental del hombre en todas las etapas de su existencia. Sin embargo, esta actividad no se ejecuta de manera directa sino por intermediación de sistemas semióticos que se construyen en la experiencia social.El lenguaje es, sin lugar a dudas, el más importante sistema de mediación pues a través de él se internalizan en la socialización primaria, esquemas motivacionales e interpretativos de pensamiento y de acción. De esta manera, objetiva el mundo, asignando sentido a la experiencia al tiempo que se constituye en el fundamento de ha interacción social.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/1707/2309
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/1707/2310
dc.sourceEnunciación; Vol 1 No 1 (1996): Knowledge of language as a human, social and pedagogical project; 5en-US
dc.sourceEnunciación; Vol. 1 Núm. 1 (1996): conocimiento del lenguaje como proyecto humano, social y pedagógico; 5es-ES
dc.source2248-6798
dc.source0122-6339
dc.titleEditoriales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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