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dc.creatorRodríguez de Moreno, Elsa Amandaspa
dc.creatorMoreno Lache, Nubiaspa
dc.creatorCely Rodríguez, Alexánderspa
dc.creatorGrupo de investigación GEOPAIDEIA, GEOPAIDEIAspa
dc.date2014-09-09
dc.date.accessioned2019-09-19T21:13:32Z
dc.date.available2019-09-19T21:13:32Z
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/7416
dc.identifier10.14483/2422278X.7416
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/17485
dc.descriptionLa preocupación por el conocimiento social a partir de la geografía, a primera vista parece absurda, ya que esta disciplina es una ciencia social, según la concepción contemporánea. Sin embargo, en la enseñanza y el aprendizaje de la geografía ha persistido la concepción positivista del siglo XIX en la que la geografía se ocupaba netamente de la descripción física de la tierra.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/7416/9123
dc.sourceCiudad Paz-Ando; Vol 1 No 2 (2008): The wildness of unilateralism. A look at US policy in the twilight of the Bush administration; 71-94en-US
dc.sourceCiudad Paz-ando; Vol. 1 Núm. 2 (2008): El desenfreno del unilateralismo. Una mirada a la política estadounidense en el ocaso del gobierno de Bush; 71-94es-ES
dc.source2422-278X
dc.source2011-5253
dc.titleConstrucción de conocimiento social y formación de pensamiento crítico a partir de la enseñanza de la geografíaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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