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dc.creatorTorres Mondragón, Karen Yissedspa
dc.creatorParra López, Ginneth Vivianaspa
dc.date2013-10-15
dc.date.accessioned2019-09-19T21:08:43Z
dc.date.available2019-09-19T21:08:43Z
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5970
dc.identifier10.14483/23448350.5970
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/16652
dc.descriptionDiversas investigaciones sobre la enseñanza de la probabilidad han podido determinar que para las personas es difícil contar hechos en los cuales se privilegie la incertidumbre y a su vez incentive la capacidad para interpretar, comunicar y evaluar situaciones probabilísticas; esto ocurre porque la población está educada bajo la lógica determinista, la cual consiste en que el individuo siempre espere un mismo resultado, y este sea predecible, o bivalente; es decir, que corresponde a responder con un sí o un no. Se presenta un trabajo que centró la mirada en el análisis del razonamiento Bayesiano no como el hecho de utilizar algoritmos, sino como el tomar decisiones en situaciones de incertidumbre para estudiantes de básica primaria.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5970/7484
dc.sourceRevista Científica; 2013: junio-diciembre; 136 - 140en-US
dc.sourceRevista científica; 2013: junio-diciembre; 136 - 140es-ES
dc.source2344-8350
dc.source0124-2253
dc.subjectRazonamiento bayesianoes-ES
dc.subjectmétodo multivariadoes-ES
dc.subjectrelatoes-ES
dc.subjectproyecto de trabajo estadísticoes-ES
dc.subjectmatemáticas escolareses-ES
dc.subjectincertidumbre y probabilidad.es-ES
dc.titleAnálisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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