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Conceptualization, registries of semiotics representations and noética: cons- tructivists interactions in the learning of the mathematical concepts and hypothesis on some factors that inhibit the return

dc.creatorD’Amore, Brunospa
dc.date2011-08-17
dc.date.accessioned2019-09-19T21:08:21Z
dc.date.available2019-09-19T21:08:21Z
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/419
dc.identifier10.14483/23448350.419
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/16487
dc.descriptionEste trabajo se inspira en los estudios en los que ha sido pionero indiscutible Raymond Duval (1988a, b, c; 1993), y se sitúa en la línea de investigación del nrd de Bolonia, que busca localizar y evidenciar las diferentes hipótesis que se hallan en la base de la falta de devolución (Perrin G., 1994), y por lo tanto en la base de la escolarización del saber matemático (D ́Amore, 1999a).es-ES
dc.descriptionThis study derives inspiration from the original discusions of Raymond Duval (1988a, b, c; 1993), and forms part of the research being done by the nrd of Bologna University. It atempts to draw out and to substabtiate the diferentes hypotheses that lie at the foundations of unsuccesfull devolution (Perrin G., 1994), and therefore also at the foundations of the schoolong of mathematical awarenes (D’Amore, 1999a).en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/419/648
dc.sourceRevista Científica; No 11 (2009): enero-diciembre; 150-164en-US
dc.sourceRevista científica; Núm. 11 (2009): enero-diciembre; 150-164es-ES
dc.source2344-8350
dc.source0124-2253
dc.titleConceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devoluciónes-ES
dc.titleConceptualization, registries of semiotics representations and noética: cons- tructivists interactions in the learning of the mathematical concepts and hypothesis on some factors that inhibit the returnen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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