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dc.contributor.advisorFonseca González, Jaimespa
dc.creatorOrtíz Robles, Jeisson Joséspa
dc.creatorLopera Beltrán, Ariel Felipespa
dc.date.accessioned2018-05-29T20:10:26Z
dc.date.available2018-05-29T20:10:26Z
dc.date.created2017-12-11spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/12889
dc.descriptionEste informe de pasantía muestra el resultado de la labor realizada en el Colegio José Félix Restrepo I.E.D, de acompañamiento en el aula de matemáticas a estudiantes en condición de discapacidad visual. El informe consta de tres principales secciones: en la primera se presenta el plan de trabajo en el cual se tienen en cuenta las necesidades educativas presentadas por la población apoyada. En la segunda se exponen detalles del apoyo realizado en el aula de matemáticas a 10 estudiantes (baja visión y ceguera total) de los ciclos II, IV, V y VI de Educación Básica y Media en la jornada nocturna, para lo cual se emplean formatos de seguimiento; además se exponen algunas acciones realizadas para propiciar la Educación Inclusiva, entre los que se cuenta un estudio de historias de vida de estudiantes con discapacidad visual y un taller de sensibilización para la comunidad. En la tercera se presentan reflexiones y análisis acerca de la enseñanza de las matemáticas para personas en condición de discapacidad visual, enfatizando en estrategias didácticas y la adaptación de material realizada para la enseñanza.spa
dc.description.abstractThis internship report shows the results of the work carried out at Colegio José Félix Restrepo I.E.D, in the classroom in mathematics for students with visual disabilities. The report consists of three main sections: the first presents the work plan in which the educational needs presented by the supported population are taken into account. In the second, details of the support given in the mathematics classroom to 10 students (low vision and total blindness) of cycles II, IV, V and VI of Basic and Middle Education in the night shift are exposed, for which formats are used of follow up; In addition, some actions carried out to promote Inclusive Education are exposed, including a study of the life histories of students with visual disabilities and a sensitization workshop for the community. In the third part, reflections and analyzes are presented about the teaching of mathematics for people with visual disabilities, emphasizing on teaching strategies and the adaptation of material made for teaching.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectDiscapacidad visualspa
dc.subjectNecesidades educativasspa
dc.subjectMatemáticasspa
dc.subjectAdaptación de materialspa
dc.titleEnseñanza de las matemáticas a estudiantes con discapacidad visual del Colegio José Félix Restrepo I.E.D.spa
dc.subject.lembLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembMatemáticas - Enseñanzaspa
dc.subject.lembEducación de ciegosspa
dc.subject.lembEducación inclusivaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.title.titleenglishTeaching of mathematics to students with visual disabilities at the José Félix Restrepo School I.E.D.spa
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordInclusive educationspa
dc.subject.keywordVisual disabilityspa
dc.subject.keywordEducational needsspa
dc.subject.keywordMathematicsspa
dc.subject.keywordMaterial adaptationspa
dc.type.degreeCreación o Interpretaciónspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa


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