Góndola
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Recent Submissions
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Light and every day: previous ideas of students of fundamental education under the perspective of scientific literacy
El presente estudio tuvo como objetivo verificar la presencia de indicadores de alfabetización científica en los discursos escritos y gráficos de un muestreo de alumnos de educación básica, mediante la implementación de ... -
Currículum: entre utopía y realidad. Autor: Ángel Díaz Barriga
Autor: Ángel Díaz Barriga. Editorial: Amorrortu. Año de publicación: 2015. Idioma: español. Número de páginas: 224. -
Can we teach students to think like scientists while learning science?
In the past 20 years the educational community has accumulated enough data to say with conviction thatinteractive engagement methods lead to better student learning gains than traditional transmission-modemethods (MICHAEL, ... -
XXI Semana de la enseñanza de la física
La realidad supera la ficción. La práctica profesional del Profesor de Física resulta de su idiosincrasia y de la situación socio cultural de niños, jóvenes, adultos, en contextos donde cobra sentido su quehacer profesional. ... -
Argumentación, comunicación y falacias: una perspectiva pragma-dialéctica. Authors: Frans H. van Eemeren y Rob Grootendorst
El libro se estructura en dos partes. En la primera, a lo largo de siete capítulos, los autores presentan el enfoque pragma-dialéctico de la argumentación que ellos mismos han desarrollado desde el campo de la argumentación ... -
Interview with Dr. Roberto Feltrero
Entrevista de la Dra. Olga Castiblanco al Dr. Roberto Feltrero -
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Analysis of practical laboratory works prepared by future teachers of natural sciences
Este artículo aborda el estudio sobre los Trabajos Prácticos de Laboratorio elaborados por un grupo de futuros docentes en Física y en Química de la provincia de San Juan, en la República Argentina. El objetivo del mismo ... -
Instrument´s design to characterize the pedagogical content knowledge of physics teachers about one specific topic
En este artículo se reporta el proceso llevado a cabo para diseñar un instrumento con el objetivo de caracterizar el conocimiento didáctico del contenido en los profesores en el tópico específico de gráficas cinemáticas. ... -
La teoría antropológica de lo didáctico en el aula de matemática. Authors: María Rita Otero, María de los Ángeles Fanaro, Ana Rosa Corica, Viviana Carolina Lanos, Patricia Sureda, Verónica Parra
Autores: María Rita Otero, María de los ÁngelesFanaro, Ana Rosa Corica, Viviana Carolina Lanos,Patricia Sureda, Verónica Parra1Editorial: Dunken.Ciudad: Buenos Aires.Idioma: español.Número de páginas: 112. -
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Sound landscapes, music and cultural industry: problematization in pre-service physics teachers education
En este trabajo se explicitan consideraciones sobre actividades educativas involucrando análisis de paisajes sonoros, música e industria cultural, desarrolladas con estudiantes de un programa de Licenciatura en Física, en ... -
How and why study the relativity of simultaneity in high school?
Analizamos los resultados obtenidos al poner a prueba dos situaciones que enseñan la relatividad de la simultaneidad en la escuela secundaria. Las situaciones proponen el uso de la suma clásica de velocidades y su no uso, ... -
Epistemological obstacles on water in didactic science books of sixth grade of basic education, in the PNLD 2017 of Brazil
El presente artículo aborda un estudio epistemológico del contenido sobre el agua, presente en siete libros didácticos de ciencias para sexto grado, que fueron aprobados por el Programa Nacional del Libro Didáctico 2017 ... -
El pensamiento crítico en la formación de profesores de ciencias naturales
Al parecer, en nuestra sociedad estamos requiriendo cada vez con mayor fuerza de profesionales de la enseñanza que tengan sentido crítico y reflexivo sobre sí mismos, como sujetos individuales y también como sujetos de una ... -
XX Semana de la Enseñanza de la Física
25 a 29 de septiembre de 2017Facultad de Ciencias y EducaciónProyecto Curricular de Licenciatura en FísicaUniversidad Distrital Francisco José de Caldas -
Análisis del conocimiento sobre estrategias de enseñanza de futuros profesores de química: vivencia como alumno y reflexión como profesor
En el presente trabajo el objetivo fue analizar, a partir de una metodología pautada en la vivencia y en el proceso reflexivo en la formación inicial de profesores de química, el desarrollo de los conocimientos profesionales ... -
A continuos chemistry teacher training learning experience based on the nature of science and technology
En este artículo se analiza una experiencia de aprendizaje de aspectos epistémicos a partir de actividades lúdicas de situaciones y escenarios, para promover procesos reflexivos en profesores de química respecto de la ... -
Didactic analysis of a ludical activity about "nuclar inestability"
Uno de los grandes desafíos para la inserción de la física moderna y contemporánea (FMC) en la enseñanza media (EM) pasa por las dificultades docentes de enseñar sus conceptos, sin atribuir exclusividad a la resolución de ...
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