Tejiendo educación propia, reparando el territorio: saberes campesinos que re-existen en la asociación de campesinos y campesinas de la Europa, Ovejas – Sucre.
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2024-05-27
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Descripción
El conflicto territorial que se evidencia en el territorio rural conocido como La Europa en el municipio de Ovejas, departamento de Sucre -Colombia se enmarca dentro de las problemáticas por la disputa de la tierra en los Montes de María que históricamente han sido parte del proceso de configuración de los territorios en esta subregión del caribe colombiano. Este, se ha caracterizado por ser el escenario de diversas luchas lideradas por el campesinado de la región por el acceso a la tierra, lo cual en el presente atraviesa por defender el territorio en espacios donde el conflicto armado ha desgarrado el tejido social causando desplazamiento forzado, usurpación de tierras y con esto la pérdida del universo cultural que lleva consigo el territorio para el campesinado de la región. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el proceso educativo propio de la Asociación de Campesinos y Campesinas de la Finca la Europa, a través de los saberes campesinos como aporte a la reparación simbólica del territorio desde una perspectiva pedagógica de re-existencia como fruto de la articulación de las necesidades comunitarias relacionadas con el ámbito educativo, que desde un enfoque de investigación acción colaborativa, generan espacios e instancias educativas propias que permiten aportar al tejido organizacional de los campesinos y campesinas de este sector rural montemariano.
Resumen
The territorial conflict evident in the rural territory known as La Europa in the municipality of Ovejas, department of Sucre, Colombia, is framed within the issues surrounding land disputes in the Montes de María, which historically have been part of the process of shaping territories in this subregion of the Colombian Caribbean. This area has been characterized by various struggles led by the local peasantry for land access, which currently involves defending the territory in spaces where armed conflict has torn apart the social fabric, leading to forced displacement, land usurpation, and consequently, the loss of the cultural universe that the territory holds for the local peasantry. Considering the above, this work aims to reflect on the educational process specific to the Association of Farmers of Finca La Europa, through peasant knowledge as a contribution to the symbolic reparation of the territory from a pedagogical perspective of re-existence, as a result of the integration of community needs related to the educational sphere. Through a collaborative action research approach, it creates its own educational spaces and instances that contribute to the organizational structure of the farmers in this rural Montemariano sector.
Palabras clave
Saberes campesinos, Educación propia, Pedagogías de la re-existencia, Reparación simbólica