Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11349/6495
Título : Caracterización del Discurso Científico de Profesores en Formación Inicial: La Química Detrás del Cine
Autor: Zambrano González, Néstor Alexander
Director de Tesis: Muñoz Albarracín, Liz Mayoly
Materias: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
ANÁLISIS DEL DISCURSO
CINE EN LA EDUCACIÓN
QUÍMICA - ENSEÑANZA
Palabras clave : Discurso Científico del Profesor
Naturaleza de la Ciencia
Atributos del Discurso
Concepciones de ciencia
Modelo Didáctico del Discurso Científico del Profesor
Efectos especiales Mecánicos
Fecha: 23-ago-2017
Abstract : This document contains the results of research, whose objective was to characterize the scientific discourse of the teacher (DCP) in Initial Formation of Degree in Chemistry through the contextualization of the chemistry behind the cinema and the implementation of a sequence of teaching and learning in the classroom. For the characterization of the DCP, it is proposed to consider a system of reference analogous to that of Cartesian coordinates, characteristic of mathematics, whose first quadrant is located - in an arbitrary way - a space for development in terms of Bajtín (1982): gender discursive, that is, of those relatively stable types of statements specific to each sphere of language use, specifically: science. The units considered for analysis were obtained in their natural environment of appearance and corresponded to the selection of meaningful segments in which scientific statements were identified.
Resumen : Este documento contiene los resultados de investigación, cuyo objetivo consistió en caracterizar el discurso científico del profesor (DCP) en Formación Inicial de Licenciatura en Química mediante la contextualización de la química detrás del cine y la implementación de una secuencia de enseñanza y de aprendizaje en el aula. Para la caracterización del DCP, se propone considerar un sistema de referencia análogo al de coordenadas cartesianas, característico de las matemáticas, en cuyo primer cuadrante se ubique -de modo arbitrario- un espacio para el desarrollo en términos de Bajtín (1982), del género discursivo, es decir, de aquellos tipos relativamente estables de enunciados propios de cada esfera del uso de la lengua, específicamente: la ciencia. Las unidades consideradas para análisis se obtuvieron en su entorno natural de aparición y correspondieron a la selección de segmentos provistos de sentido en donde se identificaron enunciados de naturaleza científica.
URI : http://hdl.handle.net/11349/6495
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