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Title: Aprendizaje de la Química a través de la Vida Cotidiana de los Estudiantes de Grados Noveno, Décimo y Undécimo del Colegio Liceo DAMFUS
Author: Amaya Africano, Carmen Esneyder
Advisor: Huertas Moya, Oscar Reyned
Subjects: Licenciatura en Química - Tesis y disertaciones académicas
Química - Enseñanza secundaria
Métodos de enseñanza
Pedagogía
Keywords: Aprendizaje
Cotidianidad
Enseñanza
Estudiantes
Date: 25-Jul-2017
Abstract: The internship project under the title "Learning Chemistry Through the Daily Life of Students in Grades nineth, tenth and eleventh of DAMFUS High School," had as its general objective: Describe and develop a didactic sequence to generate the Interest for the chemistry of DAMFUS high school students of grades Nineth, Tenth and Eleventh, "showing their practical application in everyday life. It was developed under a methodology of qualitative style where the case study is taken, here different instruments were used for this research model, such as, The interview and the questionnaire cast interesting results; Among them, disinterest in the class of chemistry. This led to the intervention of the classroom, to show students the different ways to learn chemistry through their act and think daily, this allowed secure the different knowledge seen so far in their classes. It was fundamental to observe how students learned this science through what they knew and consumed daily, then through different activities and visits to industries was achieved, in the first measure, to bring students a little closer to the chemistry of daily living and second the creation of a didactic sequence.
Description: El proyecto de pasantía bajo el título: “aprendizaje de la química a través de la vida cotidiana de los estudiantes de grados noveno, décimo y undécimo del colegio liceo DAMFUS,”, tuvo como objetivo general: Describir y desarrollar una secuencia didáctica para generar el interés por la química de los estudiantes del colegio liceo DAMFUS de grados noveno, décimo y undécimo”, mostrando su aplicación práctica en la cotidianidad. Se desarrolló bajo una metodología de corte cualitativo en donde se toma el estudio de caso, aquí se utilizaron diferentes instrumentos para este modelo de investigación, tales como, La entrevista y el cuestionario arrojando datos interesantes; entre ellos, el desinterés por la clase de química. Esto conllevo a que se interviniera el aula, para mostrar a los estudiantes las distintas formas de aprender química a través de su actuar y pensar diario, esto permitió afianzar los diferentes conocimientos vistos hasta el momento en sus clases. Fue fundamental observar como los estudiantes aprendían esta ciencia a través de lo que conocían y consumían diariamente, luego por medio de diferentes actividades y visitas a industrias se logró, en primera medida acercar un poco más a los estudiantes a la química del diario vivir y segundo la creación de una secuencia didáctica.
URI: http://hdl.handle.net/11349/6298
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