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7-Nov-2017Caracterización de la subitización perceptual y conceptual en niños de grado primero, a través de una serie de tareas bajo el enfoque de trayectorias hipotéticas de aprendizajeBarrera Gómez, Rocío del Pilar
25-Jun-2019Un acercamiento a los procesos de objetivación y subjetivación en el contexto de tareas sobre razones trigonométricas: una experiencia con estudiantes de grado novenoGuerrero Osorio, Yeison Andrés; Sáenz Martínez, Paola Catterine
15-Mar-2018La igualdad como relación de equivalencia en contextos aritméticos: una experiencia de aula en grado sextoCárdenas Osorio, Soraya
19-Apr-2017Evaluación de los significados personales de los estudiantes en un proceso de estudio en torno a la proporcionalidad inversaMejía Osorio, Jeny Alexandra; Sepúlveda Sepúlveda, Edison
12-Oct-2017Resolver ecuaciones: "Más allá de estar sumando y pasar a restar"Garzón Herrera, Emerson
May-2018Modelación matemática de fenómenos astronómicos desde algunos ambientes de aprendizaje propuestosZárate Rodríguez, María Cristina
23-Oct-2017Generalización de patrones: una forma de desarrollar el pensamiento algebraicoRamírez Orozco, Sandra Milena
19-Apr-2017Tensiones en la clase de matemáticas. Experiencia de una docente en el montaje de un escenario de aprendizajeMorales Orozco, Clara Judith; Roldán Díaz, Claudia Patricia
1-Mar-2018La fracción como razón: una experiencia de aula en grado sextoHoyos Franco, Luis Alberto
18-Jun-2019Acercamiento a los aspectos que expertos y profesores consideran para acoger la diversidad en el aula de matemáticasTorres Garzón, Consuelo; Bernal Carrión, Jhon Fredy