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Title: Una Trayectoria De Aprendizaje De Subitización En Niños Y Niñas De Educación Inicial.
Author: Jiménez Díaz, Nelssy Azucena
Advisor: León Corredor, Olga Lucía
Keywords: Subitización
Primera Infancia
Trayectorias de aprendizaje
Sentido numérico
Date: 29-Oct-2015
Abstract: Children continue development processes in learning number systems, build ideas and develop skills, according to the wealth of experience they have had and the environments in which they live. When teachers are aware of these development processes and understand them, they seek to create environments rich in learning experiences, plan and carry out sequences of learning activities to be consistent and effective. It is at that point the teacher makes decisions and build routes that allow finding ways of development expected as roads hypothetical learning trajectories (THA), the still and see the results. Deepening work presented aims the characterization of the Real Learning trajectories (TRA), who have children in early childhood classrooms, after using a THA subitizing. The products of labor have to do with the description of the objectives, activities subitizing levels and THA, the execution of the sequence of activities of the THA and the analysis of the levels of the TRA reaching children.
Description: Los niños siguen procesos de desarrollo en el aprendizaje de los sistemas numéricos, construyen ideas y desarrollan habilidades, de acuerdo con la riqueza de las experiencias que han tenido y de los ambientes en los que viven. Cuando los profesores somos conscientes de esos procesos de desarrollo y los comprendemos, buscamos crear ambientes de aprendizaje ricos en experiencias, planeamos y realizamos secuencias de actividades para que sean acordes y efectivas para el aprendizaje. Es en ese momento en el que necesitamos tomar decisiones y generar caminos que posibiliten lo esperado buscamos rutas de desarrollo tales como las Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje (THA), las seguimos y observamos los resultados. El trabajo de profundización, que se presenta, tiene como objetivo la caracterización de las Trayectorias Reales de Aprendizaje (TRA), que se potencian en los niños de las Aulas de Primeria Infancia, al seguir una THA de subitización. Los productos del trabajo tienen que ver con la descripción de las metas, niveles y actividades de la THA de subitización, la puesta en práctica de la secuencia de actividades de la THA y el análisis de los niveles de la Trayectoria Real que alcanzan los niños.
URI: http://hdl.handle.net/11349/2360
Appears in Collections:Maestría en Educación

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