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Title: Caracterización de la trayectoria de enseñanza implementada en un curso de NEES con perspectiva de diversidad, orientado a docentes en formación de la UDFJC, análisis mediante video registros
Author: Moreno Chocontá, Leidy Natalia
Advisor: García Martínez, Álvaro
Abella Peña, Susana
Subjects: Licenciatura en Química - Tesis y disertaciones académicas
Formación docente
Educación inclusiva
Ambiente Virtual de Aprendizaje
Keywords: Docentes en formación
Diversidad
Trayectoria de enseñanza
Curso NEES
Análisis de videos
Date: 30-Jul-2018
Abstract: In this work the characterization and analysis of the teaching trajectory of the course "Teacher training in and for diversity" was carried out, which was implemented in the academic space of special educational needs of the UDFJ, with the purpose of training competent professors to design strategies to meet the educational needs of the diverse population that currently make up school contexts, therefore in that academic space the teacher trained a curriculum in which integrated a set of theoretical and methodological strategies based on criteria for inclusion in the classroom, accessibility, design of teaching units, design of AVA virtual learning environments, it should be mentioned that in the development of this course the teacher emphasized the use and application of technological resources, it is inferred that the intention of the teacher is make known new tools that allow the d teachers in training to improve teaching and learning processes in the classroom, which in turn favor access to an equitable and quality education. Finally, as a result of this course, the teachers in training developed a didactic sequence under the criteria of science education, use of TIC, inclusion in the classroom and accessibility. As a consequence of the above, the analysis of the teaching trajectory implemented was carried out.
Description: En este trabajo se realizó la caracterización y análisis de la trayectoria de enseñanza del curso “Formación de profesores en y para la diversidad”, que fue implementado en el espacio académico de necesidades educativas especiales de la UDFJ, teniendo como finalidad formar docentes competentes para diseñar estrategias que permitan atender las necesidades educativas de la población diversa que conforman actualmente los contextos escolares, por tanto en ese espacio académico la docente formadora elaboró un currículo en el cual integró un conjunto de estrategias teóricas y metodológicas basadas en criterios de inclusión en el aula, accesibilidad, diseño de unidades didácticas, diseño de ambientes virtuales de aprendizaje AVA, cabe mencionar, que en el desarrollo de este curso la docente hizo énfasis en promover el uso y aplicación de recursos tecnológicos, se infiere que, la intención de la docente formadora es dar a conocer nuevas herramientas que permita a los docentes en formación mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, los cuales a su vez favorecen el acceso a una educación equitativa y de calidad. Finalmente, como producto de este curso los docentes en formación elaboraron una secuencia didáctica bajo los criterios de la didáctica de la ciencia, uso de TIC, inclusión en el aula y accesibilidad. Como consecuencia de lo anterior se realizó el análisis a la trayectoria de enseñanza implementada.
URI: http://hdl.handle.net/11349/22134
Appears in Collections:Licenciatura en Química

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