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Title: La humanización de los animales de compañía y el desarrollo socioafectivo de los estudiantes: una experiencia en el aula desde las ciencias naturales
Author: Ortiz Ramírez, Andrea
Yepes López, Nidia Johanna
Advisor: Reyes Roncancio, Jaime Dúvan
Subjects: Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas
Desarrollo socioafectivo
Mascotas - Humanización
Relaciones hombre animal
Keywords: Desarrollo socioafectivo
Humanización
Categorías
Intervención didáctica
Date: 4-Jun-2019
Abstract: The present work of degree is the result of an investigation that was developed with students of cycle IV of the District School Republic of Mexico IED of the program "Back to the school", secondary acceleration of the morning and whose objective was to establish the characteristics of humanization that manifest themselves in the socio-emotional development of the students in the interaction with their pets. To develop the question problem, a qualitative methodology was used, in which the content analysis was used as a fundamental technique to organize the information associated with a didactic intervention structured in 4 moments, validated by experts, implemented and systematized that allowed give an account of the manifestations of the humanization of companion animals linked to socio-affective development. The results highlight four categories related to the humanization of companion animals as a product of the theoretical review carried out that were consolidated through the research process. These are related to communication, well-being, emotional-family and behavior. The category in which observed a tendency of greater recurrence in student manifestations, was the emotional-family, followed by communication, behavior and welfare-care. In this sense, the study allowed to link the humanization of companion animals with some socio-emotional development skills such as emotional regulation, ethical and social conscience, empathy and non-verbal communication.
Description: El presente trabajo de grado es el resultado de una investigación que se desarrolló con estudiantes de ciclo IV del Colegio Distrital República de México I.E.D del programa “Volver a la escuela”, aceleración secundaria de la jornada mañana y cuyo objetivo fue establecer las características de humanización que se manifiestan en el desarrollo socioafectivo de los estudiantes en la interacción con sus animales de compañía. Para desarrollar la pregunta problema planteada se empleó una metodología de corte cualitativo, en la cual se utilizó el análisis del contenido como una técnica fundamental para organizar la información asociada a una intervención didáctica estructurada en 4 momentos, validada por expertos, implementada y sistematizada que permitió dar cuenta de las manifestaciones de la humanización de los animales de compañía vinculada al desarrollo socioafectivo. En los resultados se destacan cuatro categorías referidas a la humanización de los animales de compañía como producto de la revisión teórica realizada que se consolidaron a través del proceso de investigación. Estas se relacionan con la comunicación, el bienestar- cuidado, emocional-familiar y de comportamiento. La categoría en la que observó una tendencia de mayor recurrencia en las manifestaciones de los estudiantes, fue la emocional- familiar, seguida de comunicación, comportamiento y bienestar-cuidado. En ese sentido, el estudio permitió vincular la humanización de los animales de compañía con algunas habilidades del desarrollo socioafectivo tales como regulación emocional, conciencia ética y social, empatía y comunicación no verbal.
URI: http://hdl.handle.net/11349/15540
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