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Title: Dinámicas cognitivo conductuales concernientes a la enseñanza de la educación ambiental, aplicadas a una población infantil del grupo club de ciencias y vacaciones científicas, del Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis
Author: Virgüez Chivatá, Miguel Angel
Advisor: Ruiz Pacheco, Nelly Janneth
Subjects: Licenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicas
Educación ambiental - Bogotá (Colombia)
Ciencia - Enseñanza
Métodos de enseñanza
Keywords: Dinámicas cognitivas
Conducta
Educación ambiental
Enseñanza
Emociones
Sensaciones
Date: 1-Aug-2018
Abstract: This document was prepared as a degree project in the form of an internship, in the educational and cultural subdirectorate (SEC) of the Botanical Garden of Bogotá. In the SEC the support and professional support was developed around the groups of the science club and scientific vacations, recreational pedagogical designs were developed concerning the topics of urban agriculture, the implementation of the mentioned pedagogical designs was continuously carried out. The group of bushes, made up of children from 7 to 9 years of age, proceeded to execute the implementation of the pedagogical designs to the scientific vacation groups, made up of children from 4 to 12 years of age. Parallel to the development of the various activities that were carried out in the SEC, a pedagogical proposal was made regarding environmental education and science education. Therefore, the evaluation of two theories of social and emotional psychology was carried out, being these; the motivational theory of the opposing process of Solomon and Corbit, 1974 and the theory of the transfer of the excitement of Zillmann, 1978. These theories explain the dynamics of the affective reaction, understood as the process by which the individual manifests the emotions through a specific stimulus or instigator. The results of this research show that the understanding of the functioning of emotions in children by the teacher, encourages the development of new pedagogical proposals, which in prospective facilitate the development of positive cognitive and behavioral dynamics in children.
Description: El presente documento, fue elaborado como proyecto de grado en modalidad de pasantía, en la subdirección educativa y cultural (SEC) del Jardín Botánico de Bogotá. En la SEC se desarrolló el acompañamiento y el apoyo profesional en torno a los grupos del club de ciencias y vacaciones científicas, se desarrollaron diseños pedagógicos lúdicos concernientes a los temas de agricultura urbana, continuamente se llevó a cabo la implementación de los referidos diseños pedagógicos en el grupo de arbustos, constituido por niños de 7 a 9 años de edad, se procedió a ejecutar la implementación de los diseños pedagógicos a los grupos de vacaciones científicas, constituidos por niños de 4 a 12 años de edad. Paralelamente al desarrollo de las diversas actividades que se adelantaron en la SEC, se procedió a realizar una propuesta pedagógica en torno a la educación ambiental y a la enseñanza de la ciencia. Por consiguiente se llevó a cabo la evaluación de dos teorías de la psicología social y emocional, siendo estas; la teoría motivacional del proceso oponente de Solomon y Corbit, 1974 y la teoría de la transferencia de la excitación de Zillmann, 1978. Estas teorías explican la dinámica de la reacción afectiva, comprendida esta como, el proceso mediante el cual el individuo manifiesta las emociones a través de un estímulo o instigador determinado. Los resultados de esta investigación demuestran que la comprensión del funcionamiento de las emociones en los niños por parte del enseñante, fomenta el desarrollo de nuevas propuestas pedagógicas, que en prospectiva facilitan el desarrollo de dinámicas cognitivas y conductuales positivas en los niños.
URI: http://hdl.handle.net/11349/14957
Appears in Collections:Licenciatura en Biología

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