Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11349/14877
Title: Tecnología: un análisis crítico del uso de artefactos
Author: Solano Veloza, Christian Camilo
Advisor: Otálora Porras, Nelson
Subjects: Maestría en Educación en Tecnología - Tesis y disertaciones académicas
Pensamiento crítico - Enseñanza
Tecnología educativa
Actividades estudiantiles
Keywords: Pensamiento crítico
Educación en Tecnología
CTS
ATE
Date: 5-Mar-2019
Abstract: This proposal, focused on technology education, is part of the research modality to identify critical thinking skills through an ATE, which served as a pedagogical and didactic tool, respectively. Likewise, the CTS approach played an important role, as it tended by a critical and humanist analysis regarding the ethical implications of the use of artifacts in a given historical context. Therefore, this research was carried out from a step-by-step process, which was linked to an analysis ATE. Thus, the implications regarding the use of artifacts were linked to a constant process of theoretical revision, which directed the proposal towards a series of practical actions that were developed inside and outside the school context.
Description: Esta propuesta, enfocada hacia la educación en tecnología, parte de la modalidad de investigación para identificar habilidades de pensamiento crítico a través de una ATE, que hizo las veces de herramienta pedagógica y didáctica respectivamente. Así mismo, el enfoque CTS jugó un rol importante, en tanto propendió por un análisis crítico y humanista respecto de las implicaciones éticas del uso de artefactos en un contexto histórico determinado. Así pues, esta investigación fue llevada a cabo a partir de un proceso paso a paso, que estuvo ligado a una ATE de análisis. Por consiguiente, las implicaciones frente al uso de artefactos, estuvieron sujetas a un constante proceso de revisión teórica, que direccionó la propuesta hacia una serie de acciones prácticas que fueron desarrolladas dentro y fuera del contexto escolar.
URI: http://hdl.handle.net/11349/14877
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