Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11349/14778
Title: Significaciones imaginarias sobre infancia de padres, docentes y niños del grado transición del colegio Francisco Javier Matiz
Author: Arana López, María Aurora
Sandoval Parra, Yarilpa Paola
Advisor: Rincón Verdugo, Cecilia
Subjects: Maestría en Infancia y Cultura - Tesis y disertaciones académicas
Imaginarios sociales
Diversidad cultural
Infancia
Keywords: Significaciones imaginarias
Comprensión de la infancia
Marco teórico y conceptual de infancia
Infancia y diversidad cultural
Date: 6-Mar-2019
Abstract: This research process is orientated towards the comprehension of the imaginary meanings about childhood that parents, teachers and kindergarten students from the Francisco Javier Matiz IED school have, supported from a theoretical and conceptual framework of childhood, culture and imaginary meanings as nuclear references to address life experiences and relations, among other elements that have influence in the comprehension of childhood from its cultural diversity. The methodological approach and design is focused in a qualitative and interpretative perspective; through information gathering instruments such as semi-structured interviews and workshops that responded to the needs and characteristics of each age group, allowing to visualize certain imaginary meanings about childhood. The conclusions obtained after several systematization and interpretation processes, give as a result different findings that belong to the purposes outlined for this research, evidencing that there are imaginary meanings that remain over time and others that are looking to emerge while breaking what has been stablished, showing that imaginary meanings are created and recreated according to the subjects and social historical situation.
Description: Este proceso de investigación se orienta en la comprensión de las significaciones imaginarias sobre infancia que tienen los padres de familia, docentes y niños de grado transición del colegio Francisco Javier Matiz IED. Sustentado a partir de un marco teórico y conceptual de infancia, cultura y significaciones imaginarias como referentes nucleares para abordar las experiencias de vida y las relaciones, entre otros elementos que influyen en la comprensión de la infancia desde su diversidad cultural. El enfoque y diseño metodológico se centra en una perspectiva cualitativa e interpretativa; a través de instrumentos de recolección de información como entrevistas semi-estructuradas y talleres que respondieron a las necesidades y características de cada grupo etario, permitiendo visibilizar algunas significaciones imaginarias sobre infancia. Las conclusiones a las cuales se llegaron luego de un proceso de sistematización e interpretación, dan como resultados hallazgos que responden a los propósitos trazados para este trabajo, evidenciando que existen significaciones imaginarias que permanecen en el tiempo y otras que buscan emerger irrumpiendo con lo establecido, evidenciando que las significaciones imaginarias se crean y recrean de acuerdo a los sujetos, y momento histórico social.
URI: http://hdl.handle.net/11349/14778
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