Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11349/12933
Título : Fortalecimiento de la Identidad Profesional Docente Mediante la Interacción en una Comunidad de Desarrollo Profesional a Través del Uso de la Historia de la Ciencia
Autor: Aristizábal Fúquene, Carmen Andrea
Director de Tesis: García Martínez, Álvaro
Materias: DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN DE CIENCIAS - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS
PROFESORES - INVESTIGACIONES
IDENTIDAD (PSICOLOGÍA)
Palabras clave : Identidad Profesional Docente
Desarrollo Profesional
Didáctica de las ciencias
Formación inicial de profesores
Fecha: 18-may-2018
Abstract : This thesis constitutes a conceptual and methodological contribution to the Teaching Professional Identity (IPD) through the exploration and development of each of the Fields of Knowledge Professional of the Teacher (the personnel, the knowledge, the practical and the context) in a Professional Development Community (CODEP). This community was made up of teachers in initial formation of the Curricular Project of Degree in Chemistry of the Francisco José de Caldas District University of Bogotá (Colombia), who attended their teaching professional practice.
Resumen : Esta tesis constituye un aporte conceptual y metodológico a la Identidad Profesional Docente (IPD) través de la exploración y desarrollo de cada uno de los Ámbitos del Conocimiento Profesional del Profesor (el personal, el de conocimientos, el práctico y el contexto) en una Comunidad de Desarrollo Profesional (CODEP). Esta comunidad estuvo conformada por profesores en formación inicial del Proyecto Curricular de Licenciatura en Química de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá (Colombia), quienes cursaban su práctica profesional docente.
URI : http://hdl.handle.net/11349/12933
Aparece en las colecciones: Doctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Educación en Ciencias

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