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Title: Apropiación de espacios escolares a través de la renaturalización como estrategia de educación ambiental, en el marco del programa Servicio Social Ambiental (SSA) del Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis
Author: Bogoya Orozco, Edgar Leonardo
Hilarión Quiroga, Yon Alexander
Advisor: Ruiz Pacheco, Nelly Janneth
Subjects: Licenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicas
Educación ambiental
Escuelas - Aspectos ambientales
Desarrollo sostenible - Enseñanza
Keywords: Renaturalización
IAP
Educación ambiental
Espacios escolares
Date: 20-Jun-2017
Abstract: In recognition of the current environmental problems of the city of Bogotá DC, it is clear the need to generate spaces that improve the quality of life of the community by guaranteeing the enjoyment and sustainability of the urban environment, which is why it seeks to address the human aspect from a pedagogical perspective, working from environmental education focused on renaturalization, achieving processes of institutional participation in schools, within the framework of the Environmental Social Service program of the Botanical Garden of Bogotá, José Celestino Mutis. For the development of activities and actions that contribute to the recovery and appropriation of school green environments.
Description: En el reconocimiento de la actual problemática ambiental de la ciudad de Bogotá D.C., es clara la necesidad de generar espacios que mejoren la calidad de vida de la comunidad garantizando el disfrute y la sostenibilidad del entorno urbano, por lo cual se busca abordar el aspecto humano desde una perspectiva pedagógica, trabajando a partir de la educación ambiental enfocada desde la renaturalización, logrando adelantar procesos de participación institucional en planteles educativos, en el marco del programa de Servicio Social Ambiental, del Jardín Botánico de Bogotá, José Celestino Mutis. Para el desarrollo de actividades y acciones que aporten a la recuperación y apropiación de los entornos verdes escolares.
URI: http://hdl.handle.net/11349/10627
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